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2018年,合肥“走班教学”要来啦

高中不再“文理科分班” 班主任+“导师制”取而代之
合肥在线  2015-12-21 13:03   稿源: 合肥在线-合肥晚报

    “皖版”高考改革将从2017年秋季高一新生入学开始实行。不过,本届的高二学生将提前感受一把!

    从今天起,《2017年课程改革高考选考科目一项调查问卷》将陆续发放到他们手中,模拟选择高考改革后的课程,而这也将作为全市高考改革研究的重要参考。

    12月18日,市教育局召集全市高中校长、学科带头人开会,共同研讨高中课程改革措施。

    【改革】 2018年高中实现“走班教学”

    高中“文理不分科”、高考科目变成“语数外+‘6选3’”近20种自由搭配、地理生物科目还能选择在高二参加……

    此前,“皖版”高考改革出台两大配套政策中,绘出了我省高考改革的基本脉络。随之而来的,就是高中现有教学模式的改变。

    市教育局教研室主任李卫文告诉记者,因为高考科目多达20种的自由搭配,学生可以自选科目,不再有固定的课堂,现在班级概念也会被淡化。

    值得注意的是,按照合肥市高中课程改革方案,从2018年起合肥各高中将实行“走班教学”取代以往的“文理分科”。

    “高一还是语数外、政史地、生物化的基础知识学习,高二学生才会根据自己对各学科的掌握程度、兴趣,选择3个科目。”他解释道。

    【影响】 增设“导师制”指导学生选课

    记者从研讨会上了解到,“走班教学”之后,如今的行政班功能弱化甚至消失,学校原有的管理方案、教学体系也都将发生巨大变化。

    尤为一提的是,到时候,班级不再是班主任“一肩挑”,更多的是通过“导师”来指导学生落实综合素质评价、选择高考科目。根据方案,“导师”的义务涵盖学业帮扶、选课指导、专业评估等多个方面。

    那么,什么样的老师能够担任导师?导师的运行模式如何?市教育局教研室副主任陈杰明告诉记者,这些问题将在后期进行探索。

    他坦言,面对学生多样化的需求,也必然会出现某学科教师过剩或者不足的问题,如何建立调解机制,又是一个需要提前研究的问题。

    而且,走班教学也意味着需要更多的教室和班级教学设施,更多的公共场所和公共空间。方案中提出,各个高中传统的实验室、图书馆、计算机室等多功能性教室,需要做出一些改造和调整,以便于向学生提供更开放、更多样的“服务”。

    【分析】 高二学生填问卷以作参考

    “假如你是我省2017年入学的高一新生,高考改革后,你会选择哪些高考科目?”本届的高二学生将提前感受一把。

    记者从教育局了解到,从今天起,合肥市各高中的高二学生将拿到一份《2017年课程改革高考选考科目一项调查问卷》,模拟填写。

    学生可以将自己当作高考改革实施后的学生,根据自己的兴趣特长、学科学习能力、专业倾向、生涯规划等,在政史地、生物化6个科目中任选3个科目参加高考。

    与此同时,学生家长也将填写一份科目选择指导表。

    据悉,调查问卷将在本月内收回,这些问卷结果将作为全市高考改革研究的重要参考,来进行学校课时设置,以及教师安排。

    记者了解到,之所以选择本届全体高二学生来进行调查,是因为他们已经进行过文理分科,更加了解哪些课程适合自己的专业发展,调查结果更具有参考性。

    需要说明的是,目前市教育局已经成立6个专题研究组,就高考改革后的课程体系、教学管理体系、教师专业发展、学生管理变化、学校办学条件、教师管理及工作成效评价,进行专题研究。

  编辑: 尹茹 返回合肥在线首页
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