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2016安徽高考作文是看图写作 名校教师如何点评?

合肥在线  2016-06-07 13:22   稿源: 合肥在线

  2016年安徽高考作文是看图写作,有四幅漫画,大致内容是:

  第一组两幅图是一个孩子考了100分,家长给了一个吻,一个孩子考了55分,家长给了一巴掌;第二组两幅图是考了100分的孩子考了98分,家长给了一巴掌,而考了55分的孩子升到61分,家长给了一个吻,请自选角度,自拟标题。

  不知道各位考生发挥得怎么样?

  今天中午,合肥在线记者第一时间约请到合肥名校教师、专栏作家等文化界名人,对今年的高考语文作文题目进行了精心解读。

  张巍巍(合肥六中高三语文老师)

  我认为今年的全国课标I卷的漫画作文仍是任务驱动型作文,只是以漫画的形式出现,而非常规的文字表述。立意角度多,立意审题无难度。

  两个孩子,两种现象,折射出当下对待成绩的不同态度看法。

  可以比较来写,发表自己的观点态度,审明自己对这种两种现象折射出的不同心态,然后立意出观点。

  例如教育孩子是以鼓励关爱为主,还是以严格为主。

  考生可以结合自己的想法,反观当下,来表明自己的观点。

  我个人认为从孩子角度可以,从家中而角度可以,也可以从旁观者的角度来点评。

  总之,今年的作文接地气,让孩子们有话可写。

  立意无难度,但立意有高下之分,要拿高分除了立意体现价值观的高低,还要看个人表述。观点明确,论证充分,有亮点,体现新时代学生的思想深度为佳。

  郭老师(合肥13中语文教研组组长)

  今年的高考漫画作文,让合肥市的一线语文教研的教师们直呼:“今年的高考作文题目,有些出乎预料,因为前几年的全国高考作文题目,都没有出现过这类漫画作文题目,大都是任务驱动型的作文题目。”今年的漫画题目,属于材料作文的一种类型。教师们研究了今年的作文题目后,认为该作文题,按照字画理解,或者审阅画面,是比较简单的,贴近考生生活,一般都有话说,但是,要写出“高分作文”,则要做好以下四点。

  一是要认真审题。从漫画看,A、B两位同学显然不是我们要歌颂或者是要讽刺的对象。要联系自己的生活实际,跳出画面,由实到虚,由表及里,对这个社会现象进行分析。从现象看,A同学先考了100分,受到褒奖,后考了98分,受到惩罚;而B同学先考了55分,受到惩罚,后考了61分,受到褒奖。这反映了现实生活中,不仅是家长,也是整个社会对于学生的评价“唯分数论”。而其实,对于学生的评价应该是综合性的,而不能看一个方面。总之,审题立意要有一定的高度。

  二是作文选材要独特。考生要善于挖掘漫画中的本质,不能就事论事,选好角度,进行理性的思考,提炼出自己独家的见解和观点,并结合掌握的事例进行叙述。

  三是结构安排要巧妙。结构是文章的表现形式,要适合自己叙述或者论证的内容。

  四是语言表达要流畅,字迹要整洁漂亮。

  今年的高考作文题目再次提醒广大考生,今后一定要加大课外阅读量。针对事例剖析现象背后的本质,要在阅读中形成个人的观点。

  许辉(安徽省作家协会主席、省文联副主席)

  今年高考作文材料,简洁明了,较易理解,对大部分考生来说,都应该有一定的发挥空间。但也正因为如此,想写得不同一般,超越一般,就要考验考生平时的文体积累、语言积累、思想积累和素材积累了。想取得高分,就要在某一方面或某几方面积累丰富。比如平时的语言积累丰富,就可以在组词造句上高人一等,就能“说动”或“打动”读者。比如平时素材积累丰富,就可以举出许多鲜活的事例说明主题。比如平时的文体积累丰富,就可以判明适用文体,按照文体逻辑,一蹴而就。

  于继勇(纪录片导演、专栏作家)

  这是一个发挥空间很大的作文题,不同生活阅历和思想的人,能从中看出不同的内容。该题比较直观,非常容易下手,比如可以写比较作文,不同的标准,有不同的结果;也可以写励志性作文,退步容易上升难;也可以写成故事,两个家庭不同的教育方式等。总而言之,可以写成议论文,也可以写成记叙文,大胆一些的孩子,写成剧本也有可能哦,这是场景性非常强的题目。

  童云(博士、安徽大学新闻传播学院老师)

  高考作文近年来命题形式更加多样化。题型有材料作文、话题作文、命题作文等。今年的高考作文的特点:一、贴近性强,话题围绕考试分数,学生对于考试分数的感触最深,也有自己的一些看法,写这个题目应该有话可说。二、思辨性强,这个题目看起来容易,实际上拿到高分也有一定的难度,越是大众化的话题,越难写出新意,它考察学生看问题的视角、思维能力、分析能力、洞察能力,旧瓶怎样装新酒,这是难点。三、现实性强,这个命题考察学生对当下教育问题的关注和思考,鼓励学生关注自我,关注社会,有个性化的独立思考。

  朱晓凯(博士、安徽传媒界资深新闻工作者)

  从话题到主题

  无论是材料分析题,还是看图说话,都涉及到两个方面,一是话题,一是主题,话题就是对题目的分析、理解,主题就对话题的提炼、提升,无论漫画题,还是材料分析题,都必须在话题上提炼出主题来。

  今年的作文题,从话题的层面来看,是家长对孩子分数高低所做出的不同表现,从主题上来说,就是涉及到一个评价和奖励的标准问题。任何事情都有标准,在这标准之下奖励才有实际意义,一是按成绩的结果来评价,满分就奖励,不然就打,第二个按照过程来评价,进步了就奖励,退步了就处罚。两种评价的标准,反映在生活中、工作中、以至于社会发展中,都存在这两种情况。比如说,衡量一个地方经济发展,以结果论就是GDP越多越好,如果按照过程来讲,要发展,就要发展绿色GDP,这就不仅要看到结果,还要看到过程,过程是在发展中是个均衡的,既考虑经济发展,又考虑生态平衡的保护,这就引申出一个评价标准的问题,还是希望是个过程评价,有的人不惜一切代价不管什么方式也要完成什么什么,这些口号都是像第一种情况一样只讲结果,这个结果看似不错,例如GDP发展,也带来好多问题交通雾霾垃圾环境城市病等等。

  还有一个是,如果你考了100分,那就像一座山的山顶,你往哪个方向走都是下坡,你所能做的就是尽可能在山顶多待一会,这个可能更难,对不及格的来说,他的起点很低,还在爬坡过程中,山顶离他很远,有成长空间。比如运动员,只有保持最好状态,在山顶待久一点,一旦下坡了,人们可能就会给你不好的评价,也许你在进步过程中可以给你掌声。但要不惧荣辱,比如刘翔,刘翔成功的时候大家都给他掌声,摔跤后走下坡路了就得到各种指责,史东鹏一开始起点低成绩差,但空间大,可以不断进步,因为起点低,所以进步空间大,刘翔起点高,维持高水平就要更努力,但总有结束的一天,旁观者来讲评价一个人,看待一个人的时候要尽量风物长宜放眼量,不能这一时一时的看,要长远的看,辩证的看,局内人怎样调整心态,要认清自己为何会被表扬,因为我起点低,为什么人家会指责我,因为人们对我的期望值高,外界对你评价的变化要理解,从外面人来讲要辩证长远看待问题,不能一时一地的看。

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