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2017年合肥市第二次模拟考试地理试卷评析

合肥在线  2017-04-05 17:14   稿源: 合肥在线

  合肥五中 魏玉珠

  一、试卷分析

  地理试卷自然地理与人文地理搭配合理,知识覆盖广。试卷立足基础知识,重视对学生学习能力的考查,关注学生的地理综合素养,质量很高。

  1、试卷导向明显,引导学生重视基础知识。如等值线判读、季风的形成、洋流的分布、农业区位因素、地理环境与聚落的形成发展等。但又不要学生死读书、读死书,而要对教材进行归纳、整合,理解基础知识之间的内在联系。

  2、试卷学科特点鲜明,结合各类图像,立足区域,要求学生不仅能获取和解读地理信息,更要能调动有关地理知识分析地理要素的因果关系和地理事物的空间分布规律。例如选择题的第三组题,从等值线判读入手,推知季风风向,分析洋流的形成和时空分布,考查学生的多种能力。

  3、试卷选择基于生产生活的主题材料,如西江千户苗寨、工业机器人、电商企业等,紧扣“人地关系”的主线,通过分析地理环境各要素之间、地理环境与人类活动之间的相互作用的结果与原因,培养学生的地理综合思维,落实对地理学科素养的关注。

  二、复习建议

  二轮复习是专题复习,总的思路是注重知识的联系、迁移和运用。复习中要突出地理的综合性和地域性的特点,在梳理、分析地理事物的基础上,逐步学会用地理原理、规律来探究地理过程、地理成因等。

  1、紧扣考纲,回归教材。不论试题的背景材料、问题立意、设问角度多么新颖、多么深,其答案的知识落脚点都必然落在基本内容或原理范围内。

  2、精选练习,限时训练。后期不能盲目刷题,要在有限时间内训练正确审题、提取最有效的信息的能力;要加深主干知识在教材中的正确定位,进行归类、总结;要训练答题的规范性,特别是综合题的答题要具有条理性,注意语言表达的层次和规范。

  3、注重联系,构建体系。复习中要注重知识的迁移联系,梳理知识,构建知识体系,串记要点。例如,以某一地理要素(地形)为中心,寻找知识的发散点、迁移点(等高线、地形地势判读、地质作用、地形对气候的影响、地形对农业的影响等),缕清知识的逻辑关系,实现知识的点线相接,绘制知识网络图。

  

 

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