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今年教师节,合肥人该如何向老师表达心意?

合肥在线  2017-09-08 11:33   稿源: 合肥在线

  一个社会政治昌明的时代,往往是尊师、重教、崇文的社会,主流社会风气也是积极向上的,教师与学生之间也是遵循一定的规则和礼仪的。在唐朝的韩愈所作的《师说》这篇文章中有充分论述。

  自1985年,国家把9月10日定为教师节后,教师这一职业得到了越来越多的人尊重,而在这一天为老师送礼,也成为某些家长和学生的惯例。

  教师节成了“送礼节”,这种趋势的演变,让大家始料不及。对此,有人为教师收礼辩护,有人则认为这是一种腐败,如今,“礼”成为了横在学生、家长和老师之间的一道不易破解的难题。

  教师节临近,多数家长忙着备礼物

  中国的“人情文化”让许多事情都蒙上一层模棱两可的面纱,比如教师节到底该不该送礼这个问题,在官方就是明令禁止的,但在民间、特别是部分家长看来,是必不可少的。在优质教育资源稀缺的现实情况下,家长给教师送礼,无非是希望老师给予孩子差异性、优先性地重点关注和特别关照,担心不给老师送礼会给孩子带来不公平待遇和不利影响。

省建二公司学生97级学生毕业20年后邀请老师聚会
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  李女士的儿子正在读幼儿园,在接受合肥在线记者采访时表示,“肯定要送啊,感觉现在已经变成了一种风气,别人都送我们家不送的话,会显得很不好,我今年会送老师购物卡,就是希望老师能多照顾一下孩子。”

  贺卡、鲜花等逐渐被定义为“不实用”“不起眼”“没诚意”,取而代之的是购物卡、礼品卡、消费券、化妆品等更为“实在”的物品。“看到身边已经有朋友忙活教师节送礼,我就坐不住了,万一别人家长都送了,我一点没表示,老师会不会有想法啊?”刘女士的女儿今年读小学四年级,去年教师节,她让孩子给老师送了自己做的手工贺卡、发了一条短信问候,感觉挺好的,但今年她又担心,总这样会不会有点太“不够意思”。

  于是,刘女士跑到商场去买了几百块的化妆品,“这些化妆品也不是什么贵重礼物,老师正好也用得上,就是想表达个心意,毕竟一年就一个教师节,老师也挺不容易,还是希望老师可以收下。”刘女士说。

  市民张先生则表示,“送礼是因为社会规则是如此,我没必要装清高对抗规则,没意义,我目的很简单就是对小孩多关照些,目的达到就行了。不告诉小朋友,是因为守护她单纯的童年。等她大了,我再慢慢告诉她一些社会规则和现实,童年还是单纯点比较好。”

  范先生的女儿正在读小学,他觉得教师节请老师吃一顿饭,可以增进感情。

  而市民于先生今年准备带着上小学二年级的女儿正在制作贺卡,他坦言教师节不是不能送礼,但是送礼一定要用“心”。“我会鼓励孩子自己制作礼物,比如贺卡、绘画、自己种的植物。中国人讲究尊师重教,我觉得让孩子亲手做一份礼物会更有意义,家长送礼反而不合适了。”

  56名学生:近30年的教师节情缘

  教师节不仅是在校生和家长表达谢意的日子,也是离开校园的学子,重温青葱记忆,共叙师生情谊的纽带。

  这几天,合肥市育新小学88届(3)班的同学微信群不停被刷屏!天南地北的同学都在群里讨论9月10日教师节当晚聚会的事情。一想到与班主任汤国霞老师的年度聚会,大家都兴奋不已!

合肥市育新小学88届(3)班师生每年教师节都有一场聚会
合肥市育新小学88届(3)班师生每年教师节都有一场聚会

  从1982年至1988年,他们在合肥市育新小学度过了六年快乐的小学时光。现任兴业银行合肥寿春路支行行长的臧拥军同学怎么也忘不了;一幅幅儿童画、手工绘制卡片,精心制作的小工艺品(塑料花和钥匙环等)、用花盆栽植的月季花、自己书写的书法作品,或者是一盒含喉片……这些都是记忆中的教师节礼物。经济价值普遍都不大,但都饱含了学生们对自己老师的一片真挚的情感。至今,汤国霞老师都妥妥地保留着,一有空就拿出来翻看。

  而不少同学也收到过老师赠送或奖励的礼物。戴同学记得有一年汤老师特地为她订阅了半年《中国少年报》,自此让她爱上了阅读和写作;王同学从小家中兄弟姐妹众多,家境困难,但每逢同学集体出游,她都会收到老师赠送的水果、零食等;姜震同学的毛笔字写得不错,他觉得上小学时老师赠送的礼物是毛笔和习字本!

  学生们回忆说,上初中时,老师还到家中家访;上大学时,老师还赠送了钢笔、笔记本等礼物。后来进入社会工作,老师始终关心着每位学生的学习、婚恋、工作等情况。在学生们人生成长的每一个关键的十字路口,老师都会给予鼓励和引导,给予他们人生不断向前向上的正能量!大家都为有一位这样德高望重的小学班主任老师而庆幸!

  从1988年毕业至今,88届(3)班的同学们只要教师节有空闲时间,都会三五成群地去探望老师,带上鲜花和礼品,表达学生们心中的这份敬意。每次聚会,他们还会拍很多照片留念。

  老师和学生到底是一种什么关系?

  在回答教师节是否应该给老师送礼,送什么礼物这类问题之前,安徽演讲学会执行会长、安徽省精神文明建设研究中心副秘书长崔跃松告诉合肥在线记者,首先要弄清楚学生和老师之间,是一种什么关系。

  在崔跃松看来,随着社会的进步和发展,过去我们所说的“师道尊严”逐渐演变,师生之间应该是朋友关系、师徒关系和合作伙伴关系。崔跃松说,朋友关系会让双方有一种发自内心的尊重,在人格上,双方是平等的;师徒关系不是上下级、主动与被动的关系,是一种相互依存、教与学的关系。崔跃松最推崇的师生相处模式是合作伙伴关系,他说,随着社会的发展,人们对民主的呼唤,师生之间是服务于被服务的关系,老师在服务学生,在某种意义上,学生也在服务老师。学生是老师最大的服务对象,没有了服务对象,老师同样就不存在了。崔跃松说,家长、学生和老师,大家的目标是一致的,从这个意义上说,教师没有任何权利去批评家长。

  合肥一中校长陈栋:凝聚情感的礼物值得珍视

  教师节这一天该不该收礼物,教师最有发言权。合肥一中校长陈栋说,做了这么多年教师,我最大的体会是,一名优秀的人民教师,他最大的人生幸福应该是观察到,并参与到他人的孩子的成长过程之中,看到并帮助他们一步步走向成功。教育就是一种成全,帮助这些孩子去发掘自身的天赋和潜能,帮助他们去寻找自我,帮助他们去实现自我的人生梦想。而这种所谓的“成全”,其实是一种师生之间的“彼此成全”,教师在这一教学活动中,收获了自我人生莫大的幸福和快乐。

合肥一中校长陈栋认为教师节礼物必须凝聚真情实感
合肥一中校长陈栋认为教师节礼物必须凝聚真情实感

  当下社会教师节流行的礼物,有祝贺卡片、鲜花、巧克力、书籍、CD等,这些都属物质上的馈赠,凝聚了学生和家长们对教师的一片感恩之心,不能全盘一概否定。我想,为人师者,内心最看重的,其实还是学生与老师在校园生活中结成的那份深切的情谊。在学校里,彼此是师生;离开校园之后,彼此是朋友,是知己,珍惜的是心底的那份惦念、牵挂和祝福。而适度的物质馈赠,无非是这种内在情感的寄托和表达。

  专家崔跃松:应该给教师送什么礼物?

  当合肥在线记者问崔跃松,作为一名家长,这么多年有没有给老师送过礼物时,崔跃松说:“我当了28年的家长,没有给老师送过任何实物性的礼物(实物),只是在教师节的时候,给老师打一个电话,发一个短信,送一张贺卡。我也鼓励孩子,在教师节这一天,加一个喊老师节日好,建议孩子在班级里,开展一些敬师的活动,如出一期黑板报,给老师行一个鞠躬礼。”崔跃松说,除此之外,我个人不提倡送实物礼物。一旦涉及经济价值,就不好度量了,比如你送一支鲜花,我就送一把,这就会陷入物资攀比的怪圈。

安徽省精神文明建设研究中心副秘书长崔跃松建议教师节不送物质性礼物
安徽省精神文明建设研究中心副秘书长崔跃松建议教师节不送物质性礼物

  崔跃松说在接受合肥在线记者采访时,同样也有话跟老师说:老师也要洁身自好,勿以恶小而为之,否则,时间久了,会损害自身的形象。“别看每个家长送礼的时候很虔诚,但家长并不一定是真的发自内心的。一个老师真正树立自己的形象,让学生真正敬重,恰恰不是物质的,而是上好每一节课,善待每一个学生,包括差生、贫困生。”

  崔跃松告诉合肥在线记者,教师节只是9月10号这一天,家长和学生对老师的敬意,不应该突出表现在这一天,而是365天。·合肥在线记者 戴小花 王晓峰 李磊 江琪 韦韬·

 

  本篇采访稿件,只代表了部分学生、家长和老师以及专家的观点,在教师节来临之际,你有什么不同的观点,对老师或学生有什么寄语,欢迎留言。

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