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有偿补课将严惩 合肥念响中小学师德师风建设“紧箍咒”

合肥在线  2018-03-19 14:05   稿源: 合肥在线

  合肥在线讯(戴小花 文/摄)号称有史以来最严厉的合肥市中小学师德师风建设的文件刚刚发布!这意味着有偿补课、有偿家教、向家长索要或者收受礼金礼品、发布学生学习成绩排行榜等一系列违反教师职业道德的行为,将受到严厉惩戒。3月19日上午,合肥市召开了师德师风建设新闻发布会,通报了具体内容。

  合肥市副市长吴春梅指出师德师风建设的特殊意义和相关背景情况

  市委办公厅、市政府办公厅近日印发《关于加强新时代中小学教师师德师风建设的实施意见》。市教育局配套制定3个“办法”和1个“清单”,即《合肥市中小学教师师德考核办法》《合肥市中小学教师违反师德行为处理办法》《合肥市严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课实施办法》和《合肥市中小学教师师德考核负面清单》。

  合肥出台“1+3+1”师德文件

  作为全国知名的四大科教城市之一,此次合肥市率先出台“1+3+1”师德文件,1个意见:《关于加强新时代中小学教师师德师风建设的实施意见》;3个“办法”:《合肥市中小学教师师德考核办法》《合肥市中小学教师违反师德行为处理办法》《合肥市严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课实施办法》;1个清单:《合肥市中小学教师师德考核负面清单》。

  《实施意见》共四个方面14条内容。指导思想明确强化教师“四个责任”(国家责任、政治责任、社会责任和教育责任),自觉承担“三个传播”(传播知识、传播思想、传播真理)的历史使命,做到四个“以”,坚持“四个统一”(以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一),引导广大教师争做“四有”好教师,成为学生成长的引路人。

  《实施意见》适用范围为合肥市公办和民办普通中小学、中等职业学校、幼儿园、特殊教育机构、国防教育学校、现代职业教育公共实训机构以及教研、电化教育等机构的教师。据本网记者了解,这些文件涉及到合肥市10万多名教师。

  《实施意见》重点任务是实施“师德师风建设提升工程”,包括开展师德主题教育、强化专题培训、规范师德行为等。

  为落实《实施意见》,提出以下四个方面举措:

  一是加强师德教育,出台《合肥市中小学教师师德考核负面清单》。把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出“推行师德考核负面清单制度,建立教师个人信用记录。”合肥市依据教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》,在全国率先建立负面清单制度。制定的13条具体师德负面行为,将成为我们开展师德主题教育的重要载体。

  二是强化师德考评,制定《合肥市中小学教师师德考核办法》。师德考核评价以《中小学教师职业道德规范》《中等职业学校教师职业道德规范》为依据,实行教师个人测评、学生测评、家长测评、学校测评“四方”评价机制,考评结果分为优秀、良好、合格、不合格等四个等次。凡有《合肥市中小学教师师德考核负面清单》所列行为且情节较重的教师,其师德考核将直接定为不合格。凡是师德考核不合格的,教师绩效考核和年度考核将定为不合格,将有一系列具体处理措施。三是严格师德惩戒,修订完善《合肥市中小学教师违反师德行为处理办法》。对教师有《合肥市中小学教师师德考核负面清单》所列的13条行为之一,情节较轻的,给予警告或者记过处分;情节较重的,给予降低岗位等级或者撤职处分;情节严重的,给予开除处分。对师德问题做到有诉必查、有查必果、有果必复,构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系,不断完善师德师风建设长效机制,全面提高师德师风水平。

  四是坚持问题导向,修订完善《合肥市严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课实施办法》。整治教师有偿补课的内容更全面、程序更严谨。首先就制定依据、适用范围、行为界定等内容予以明晰;在组织领导方面介绍了教育主管部门和各级各类学校的具体职责等内容;在严格规范方面介绍了严格规范学校办学行为、严格规范教师职业行为等内容;在严格检查方面介绍了各级教育督导部门开展专项督查、教育主管部门组织调查和学校的日常检查等内容;在严格惩戒方面介绍了相关处分、申诉及程序等内容;在监督举报方面提出市教育局及各县(市)区教育主管部门将向社会公布监督举报电话,并由学校告知全体师生和家长。

  新上任的合肥市教育局局长王杰才发布了中小学师德师风建设的具体内容和措施

  合肥确定2018年为“师德师风建设提升年”

  市教育局确定2018年为“师德师风建设提升年”,将成立师德师风建设领导小组,抓好师德师风建设的统筹谋划和《实施意见》的贯彻落实,不辜负市委、市政府的期望,不辜负人民对我市优质教育、对美好生活的需要。

  一是落实主体责任。各县(市)区教育主管部门负责和监管本区域内师德建设工作,主要负责人是师德师风建设的第一责任人;中小学校是师德建设的责任主体,主要负责人是师德师风建设的直接责任人。各单位要组织教师签订自觉抵制有偿补课承诺书,建立相关师德投诉举报平台,设立公开举报信箱,同时通过学校官方微博、微信,广泛收集各种意见,构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系。

  二是强化追责问责。对违反《合肥市中小学教师师德考核负面清单》所列行为的,坚持实事求是、客观公正、合理适当、教育与惩戒相结合的原则,依据文件精神和相关规定进行严肃处理,体现出此次系列文件的权威性,形成广大中小学教师不敢违反、不愿违反师德行为的强大压力和良好氛围。

  三是增强职业荣誉。大力开展优秀教师典型宣传,弘扬师德先进典型,将每年9月定为“师德师风宣传月”。开展“庐州最美教师”、“师德楷模”、师德先进个人、师德先进集体等评选表彰活动,组织“庐州最美教师”巡回报告,扩大“好老师”在全市的影响力。对师德考核优秀的,在职务评审、岗位聘任、评先评优时,同等条件下优先考虑。组织拍摄“身边的好老师”微视频和“新时代,好老师怎么做”微视频,让更多教师参与到“师德师风建设提升年”中来,增强教师职业的荣誉感和自豪感。四是形成工作合力。市教育局将与市直相关部门、各县(市)区教育主管部门上下联动、共同推进,齐抓共管、密切配合,加大教师管理体制改革,推进教师绩效工资改革、义务教育“县管校聘”制度改革和校长职级制改革,重点支持乡村教师发展,切实增强全市城乡教师队伍发展活力。定期慰问优秀教师和困难教师,给广大教师送去真诚问候和祝福。加大优秀教师的优秀事迹宣传力度,鼓励社会人士创作好老师文学作品。让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感,使教师职业在我市真正成为让人羡慕的职业,让尊师重教在合肥蔚然成风。

  合肥市师德师风建设新闻发布会现场场景

  在合肥,教师将真正成为令人羡慕的职业

  强化师德师风建设,是贯彻中央及市委市政府决策部署的需要。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出,教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命,肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任,必须引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。市委常委会、市政府常务会议多次研究教育及教师队伍建设,要求“切实加强师德师风建设,办好人民满意的教育”。这次市委、市政府办公厅出台教师师德师风建设实施意见,就是全面贯彻党的教育方针,落实中央决策部署、切实增强“四个意识”的具体行动。

  强化师德师风建设,是办好人民满意教育的需要。师德师风建设事关合肥教育水平、事关人民群众的满意度和幸福感。只有广大教师严格遵守职业操守,规范从教行为,真正成为学问之师、品行之师,真正负起为师之责,用自己高尚的师德、真诚的师爱塑造学生的灵魂,才能履行好教书育人的神圣使命,才能更大限度的让人民群众感受到合肥教育的温度。

  强化师德师风建设,是打造合肥市文明城市的需要。教师承担着雕塑学生心灵的重任和传承文化的使命。广大教师的一言一行、一举一动,不仅对广大学生有着潜移默化的影响,还对社会其他公民具有示范引领作用。多年来,合肥市广大教师不忘初心、牢记使命,爱岗敬业、教书育人,表现出了较高的综合素质和良好的精神风貌,为合肥“全国文明城市”、“第五届全国未成年人思想道德建设工作先进城市”创建作出重要贡献。然而,在当前经济社会快速发展的背景下,极少数中小学教师未能履行好人民教师的职责,未能落实法律法规和行业规定的要求,做出了违反师德的行为,影响了合肥市教育的整体形象,破坏了广大教师的职业声誉,也损害了人民群众的切身利益,必须通过强化师德师风建设来加以解决。

  强化师德师风建设,是回应社会关切的需要。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中明确提出要不断提高教师的地位待遇,真正让教师成为令人羡慕的职业。今年的全国“两会”期间,人大代表、政协委员们纷纷指出,现实中有些教师,尤其是公办在职教师从事有偿家教之风越来越盛行,公办在职教师本身享有国家的财政保障,掌握着较为优质的教育资源,作为国家公职人员,利用工作上的便利从事有偿补课,增加了学生课业负担,增加了普通家庭的经济负担,影响了学校正常的教学秩序,也违背了教育宗旨,有损师德正气。有偿补课之风,是广大家长及社会所不能接受的,必须加以制止,还教育清新纯洁之风。

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