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同一节课两种上法,合肥这所学校积极探索“课堂创新”

合肥在线  2018-04-11 09:29   稿源: 合肥在线

        合肥在线讯(记者 甄旭)   “你可知Macao不是我真心,我已经离开你太久了母亲……”4月10日下午,合肥市第38中学的阶梯教室中传来《七子之歌》的阵阵歌声。而这里并不是一堂音乐课,而是一场别具特色的八年级历史课。为什么说是别具特色呢?因为它是一堂“同课异构”的历史课。何谓“同课异构”? 同课异构是指同一节的内容,由不同老师根据自己的实际、自己的理解,自己备课并上课。由于老师的不同,所备所上的课的结构、风格,所采取的教学方法和策略各有不同,这就构成了同一内容用不同的风格、方法、策略进行教学的课。
 

  合肥市第38中学老师徐春盈从一首著名的《七子之歌》开始讲起

  让学生通过情景剧现场模拟“82年中英谈判”的重大历史时刻

  而4月10日下午的这两堂连堂的历史公开课,所上的内容同样都是八年级下册的《祖国统一大业的推进》,而由两位不同的老师分别教学。第一堂课是由38中徐春盈老师进行教学,听课的学生来自38中八(三)班;而第二节课由合肥六中老师李峰教学,而听课的是38中八(六)的学生。

  第一堂课上,徐春盈老师主要是从时间进程上进行解构,由邓小平的“一国两制”的伟大构想带来的香港回归、澳门回归,引发对于通过“一国两制”和平解决台湾问题愿景的思考;而第二堂课上,李峰老师从前段时间冬奥会闭幕式上,朝鲜领导人之一的金永南因为三池渊管弦乐团团长玄松月的一首爱国歌曲,泪洒现场的这一“时事”作为引子,通过思考朝鲜半岛如何实现和平统一,引出通过“一国两制”解决台湾问题的设想。之后由通过重点讲解如今两岸之间的政治博弈及民间交流增多,引出之前顺利解决香港、澳门的回归问题的“成功案例”,让同学们意识到祖国统一是大势所趋,历史之必然。

 

  合肥六中老师李峰将实时作为引子 引出当天课题 

解析如今台湾政坛的复杂性及“台独分裂势力”的猖獗
  
      “尤其是第二节课,由来自高中的李峰老师给初中学生上课,这一点是比较难得的。高中教师站在更高年龄层的教学方式,与初中生的历史课教学相结合,是我们对于同课异构中跨学段创新教学的积极探索。也是作为我们今年重点打造课堂建设年,创建美丽课堂的一部分。因此这节公开课也到了市教育局的高度重视,特地派出历史学科教研员,另外来自合肥六中的领导同时前来观摩听课,并做课后的评课。”合肥市第38中学副校长陈姝说到。

  在此公开课结束后的评课中,合肥市教研员靳老师从学生、教师、知识架构、核心素养四个方面对两位老师的课给予了高度的评价,并强调初中老师应从这四方面入手去关注和研究初高中知识的衔接问题。他认为开展此类跨学段同课异构活动很有必要,也很有价值,通过这个活动,可以让初中老师了解高中老师怎么教,教什么,思考初高中衔接问题,以适应目前中考历史的命题趋势。之后,来自瑶海区教体局的王兴桥从趣味性,互动性,启发性,有效性四个方面对两位老师的课给予高度的赞扬,肯定了这两节课都是非常精彩的公开课。他也对跨学段同课异构活动表示赞赏,认为这是学科教研的一种创新。最后合肥市第38中学校长朱家芳对来校参加活动的领导,专家,同仁表示感谢,指出这是瑶海区课堂建设年活动之一,希望通过活动的开展,能提高我校教师的业务能力,打造美丽课堂,进一步提升我校的教学质量。 

 

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