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新时代优秀园丁 用榜样力量浇灌未来

合肥在线  2018-07-06 20:02   稿源: 合肥在线

        合肥在线讯(记者 荚妤)“曾经我以老党员为榜样,如今我希望带着这份榜样的力量成为别人的榜样!”身为新站高新区星火小学教研室主任,16年的教学历程丝毫没有给吴克婵留下一丝疲倦气,她身上温柔的气质与工作热情无时无刻影响着身边的人。

 

“党员榜样”使她走出迷茫

        2009年,吴克婵来到星火小学,也是在这一年,她光荣加入中国共产党。而新的坏境,也给这位年轻的新党员带来了考验。自2005年星火小学成为合肥市第一批进城务工随迁子女定点学校以来,外来务工人员子女人数逐年增加。很多学生的父母工作繁忙无暇顾及子女。

        “当时,我对这里很不适应。一些学生流动性大,学习基础不好,部分进城务工家长为了生计顾及不到孩子学习,平时工作很是繁琐,我常常自问,难道这种状况就是当初投身教育事业的初心吗?还是已经在不知不觉中忘记了最初的梦想?”再提当年,吴克婵感恩学校的老党员教师们,是他们带着她走出“阴霾”,让她保持住了对这份事业的执着和热爱。

        在吴克婵心中,一位叫李传宗的老教师对她的影响最大。每天傍晚,大家都准时下班了,李老师却留在教学楼内仔细地巡察各个教室的情况。李老师常说:“要教育学生爱护公物、节约用电,培养良好习惯。”这样默默付出,兢兢业业让吴克婵看在眼里,记在心上,她也调整心态,将这种精神注入进自己的工作里。

 

        吴克婵认为,党员教师要解放思想,用新观念、新方法研究教育教学中的新情况,解决新问题。在新环境下,为了加快拉近和学生间的距离,让教学更深入,打开孩子们的心灵,吴克婵在自己的班级创建了“你说我说大家听”的活动,每堂语文课都留出三分钟,让同学们说自己日常的趣事、读过的书等,而其他同学们需要给出评价。刚开始,孩子们只能在语气、声音大小上评价,随着吴克婵的慢慢引导,孩子们逐渐放开,说得越来越好,评价得越来越专业。这个活动不仅锻炼了孩子们的表达能力,还锻炼了他们的倾听能力。今年中考放榜后,吴克婵当年的学生专门来到星火小学看望她,“学生问我,这个活动还在不在,这个活动对他们影响很大,我觉得那就值了。”吴克婵说。

 

正确引导助孩子更好成长

        由于很多学生的父母顾不上孩子,学生在校外的家庭生活得不到很好的照顾,课余生活单调。为了丰富学生的课外生活,星火小学党支部会议上提出所有的党员老师“要做好务工人员子女的保姆”。

        “怎么才能更好丰富孩子们的课外生活呢?”会后,吴克婵联合了学校的几名党员积极分子承担了学校少年宫的课程,开设了书法兴趣班、美术兴趣班、数学兴趣班、英语沙龙兴趣班等,把课堂教学和素质教育活动完美结合,培养少年儿童的兴趣爱好,陶冶情操,提高综合素质和创新能力。

        “我印象特别深的是,当时我班上有个女孩,成绩不是很好,学习也不主动。但是后来她主动报了我带的竖笛班,每次上课两个眼睛都炯炯有神的望着我,下课会主动来问我一些音乐上的知识,并超额完成练习任务。努力总有回报,学习竖笛让她找到了自信,也让她体会到了学习带来的乐趣,于是我引导她将这种坚持转移到了文化课的学习上,取得了更大的进步。”对于吴克婵来说,对孩子正确引导,比单纯要求他们去学习更有效。

        同时,星火小学也全面推进校园足球运动的开展,大力发展校园特色足球文化,自校足球队2015年成立以来,足球小将们在比赛中异军突起,屡获佳绩,曾在2016年合肥市第十一届全民运动会上获得女足乙组冠军,2017年合肥市瑶海区“希望杯”女子甲组冠军,2017年新站高新区校园足球联赛男、女子甲组双冠军,女子乙组冠军等。足球训练队毕业学生都会受到各初中特色学校的邀请,可以免试入学等,也成为部分外地孩子进入好学校的方式之一。吴克婵也在足球训练的过程中,搭好球队与学生家长之间沟通的桥梁,做好学生们生活、比赛时的后盾。

 

做孩子信任的朋友影响更多人

        在这九年里,吴克婵牢记使命,不仅抓孩子的教育,也关心孩子的生活,通过“小手拉大手”,影响家长、带动家庭、辐射社会。在学校组织的最近一次“书记讲党课”中,吴克婵被当成了“榜样”。她笑着说:“以前都是以老党员们为榜样,如今我也成了别人的榜样,这让我觉得自豪,但也要更加严格的要求自己。”

        同时,星火小学也通过“微课评选”、“同读一本书”等活动,不断增强教师的教学水平和质量,提升教师的思想境界和道德水准。区政府也为学校提供大量的帮助,保证孩子们接受教育环境的优良和基础设施的完善。

        “我希望能成为孩子信任的朋友。”对吴克婵来说,所谓“学困生”只是没有受到正确的引导和帮助,和孩子成为朋友,让孩子们“有难必报,有情先报”,能够更好的掌握孩子们思想和行为上的动态。“我曾经带过一个很顽皮的男孩子,在我组织我们班同学参与的一次‘我的自画像’活动上,他把自己干过的那些顽皮事写了出来,还给自己画了一幅特别生动的自画像,于是我表扬了他。这之后,他就变得愿意和我交流,一和同学起冲突,他第一反应不是去打架,而是和我说明情况,让我来处理。”

        吴克婵自己也有一个上四年级的孩子,虽然家和学校离得很远,工作也很忙碌,但她每天坚持回家,不缺席孩子的成长。“但孩子的学习,我是对他放松的。有什么事情,我会让他去问自己的老师。”吴克婵开玩笑说,“家长和老师我只当一个。”

        对于未来的工作,吴克婵表示她的工作重心还是在家长身上,如何才能让家长多关心孩子,陪伴孩子是她面临的长久难题。而她自己也为了帮助班中那些有自闭症倾向的孩子,报了新站高新区组织的心理培训,希望能尽自己所能的呵护这些“小星星”。

 

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